CAPÍTULOS DE LIVROS
PEREIRA, R. C. M.; Basílio, Raquel . A didatização da resenha acadêmica em contexto universitário. In: Nascimento, Elvira Lopes; Rojo, Roxane Helena Rodrigues. (Org.). Gêneros de texto/discurso e os desafios da contemporaneidade. 1aed.Campinas: Pontes, 2014, v. , p. 235-256.
LEITAO, P. D. V. ; PEREIRA, R. C. M. . Como as diferentes áreas do conhecimento concebem o fazer científico. In: Regina Celi Mendes Pereira. (Org.). Ateliê de Gêneros Acadêmicos: didatização e construção de saberes. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2014, v. , p. 17-88.
BASÍLIO, Raquel ; PEREIRA, R. C. M. . O procedimento de esquematização como estratégia de recepção e de construção textual. Ateliê de Gêneros Acadêmicos: didatização e construção de saberes. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2014, v. , p. 223-249.
PEREIRA, R. C. M.; DIAS, A. P. . As contribuições do PIBIC para a formação de professores/ pesquisadores:uma análise dos artigos de iniciação científic. In: Pereira, Regina Celi Mendes; Medrado, Betânia Passos; Reichmann, Carla Lynn. (Org.). Letramentos e práticas formativas: pesquisas tecidas nas entrelinhas do ISD. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2015, v. 1, p. 95-122.
PEREIRA, R. C. M.; Basílio, Raquel . Os desafíos da escrita em contexto universitário. In: Elvira Narvaja de Arnoux; Daniela Lauria. (Org.). Lenguas y discursos en la construcción de la ciudadanía sudamericana. 1ed.Buenos Aires: UNIPE: Editorial Universitaria, 2016, v. , p. 207-224.
PEREIRA, R. C. M.. Orientações e desconstrução de mitos sobre o TCC. Entre conversas e práticas de TCC. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2016, v. , p. 19-30.
LEITÃO, Poliana Dayse Vasconcelos ; PEREIRA, Regina Celi Mendes . Os múltiplos discursos em resumos de artigos científicos. In: Ananias Agostinho da Silva; Francisco Vieira da Silva. (Org.). Caleidoscópio do Discurso. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 7-207.
LEITÃO, Poliana Dayse Vasconcelos ; PEREIRA, Regina Celi Mendes .Ateliê de Letras: Projetos no Tear. 978-85-237-1475-8 ebook
ISBN 978-85-463-0244-4 1. Linguística 2. Teoria e análise linguística
PEREIRA, R. C. M. (Org.). Escrita na Universidade: panoramas e desafios na América Latina. 1ed.João Pessoa: EDUFPB, 2018, v. 1, p. 241-259. 978-85-237-1475-8
PEREIRA, R. C. M.. Abordagem didática e formativa na escrita acadêmica. In: PEREIRA, R. C. M (Org.) Escrita na Universidade: panoramas e desafios na América Latina. 1ed.João Pessoa: EDUFPB, 2018, v. 1, p. 241-259.
https://www.ideiaeditora.com.br/loja/e-books/escrita-na-universidade-panoramas-e-desafios-na-america-latina/ 978-85-237-0912-9
DANTAS, R. ; PEREIRA, R. C. M. . Os artigos científicos na área das engenharias e seus parâmetros sociossubjetivos de constituição. In: MEDEIROS, Isac Almeida de; BRAGA, Claúdia de Figueiredo; BARBOSA, Rogério Oliveira. (Org.). Trabalhos premiados nos encontros de iniciação científica da UFPB. 1ed.João Pessoa: EDUFPB, 2018, v. 1, p. 346-367.
MIRANDA, A. M. ; LEITAO, P. D. V. ; PEREIRA, R. C. M. ; DINIZ, R. R. . Modos de escrever e modos de construir conhecimentos: processos em interface. In: Regina Celi Mendes Pereira. (Org.). Cultura Disciplinar e Epistemes: representações na escrita acadêmica. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2019, v. 1, p. 15-48.
Isbn 978-85-463—0468-4
PEREIRA, R. C. M. A escrita na iniciação científica: da materialidade textual à influência da cultura disciplinar. In: GUIMARÃES, Ana Maria; CARNIN, Anderson; LOUSADA, Eliane.O interacionismo sociodiscursivo em foco: reflexões sobre uma teoria em contínua construção e uma práxis em movimento. Araraquara: Letraria, 2020. https://www.letraria.net/o-interacionismo-sociodiscursivo/
Esta publicação está vinculada ás ações do projeto Ateliê de Letras Acadêmico, vinculado à Cátedra Unesco de Leitura e Escritura. Apoio: CAPES – PNPD – Processo nº 23038.007066/2011-60)
LEITE, E. G.; PEREIRA, Regina Celi Mendes. VOZES DA CIÊNCIA EM RELATÓRIOS DE PESQUISA NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA DE ALUNOS DE ENSINO MÉDIO E SUPERIOR: FORMAS E FUNÇÕES. In: Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues; Jane Quintiliano Guimarães Silva. (Org.). Estudos aplicados à prática da escrita* acadêmica: colocando a mão na massa. 1ed.Belo Horizonte: Editora PUC Minas, 2020, v. 3, p. 136-164./ https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas_discursivas-v3 fbclid=IwAR0mr_gynZUfwrIPbI_kBCED3jPn3tPBferqGZOySMex0laD4aEWcmE0CM
DANTAS, R. ; PEREIRA, Regina Celi Mendes . OS RELATÓRIOS DE ENGENHARIA QUÍMICA NA INICIAÇÃO CIENTÍFICA:UMA ANÁLISE DA ARQUITETURA TEXTUAL. In: Betânia Passos Medrado; Regina Celi Mendes Pereira; Carla Reichmann. (Org.). Ação-Texto-Formação: pesquisas em LA sob a luz do ISD. 1ed.João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2020, v. 1, p. 33-55.
MELO, G. N. ; PEREIRA, Regina Celi Mendes . ESCRITA ACADÊMICA EM LINGUÍSTICA E ENFERMAGEM: UMA ANÁLISE DAS METODOLOGIAS DOS RELATÓRIOS FINAIS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. In: Betânia Passos Medrado; Regina Celi Mendes Pereira; Carla Reichmann. (Org.). Ação-Texto-Formação: pesquisas em LA sob a luz do ISD. 1ed.João Pessoa: Editora da Universidade Federal da Paraíba, 2020, v. 1, p. 77-99.
PEREIRA, Regina Celi Mendes. Lectura y escritura para aprender, crecer y transformar. Os tipos de discurso e as sequências textuais na planificação da resenha acadêmica: uma abordagem Interacionista Sociodiscursiva. In:organizadoras: María Cristina Martínez Solís; Elvira Narvaja de Arnoux; Adriana Bolívar. (Org.). Editorial - Red Internacional Sobre la Enseñanza de la Investigación, 2020, p.171-180. Disponível em: https://web.archive.org/web/20210513192610/https://risei.org/editorial/